職業感受心得體會(通用10篇)
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職業感受心得體會篇1
學習職業道德樹立良好的職業道德,加強職業道德建設,也是規范我們從事工會事業的職業道德行為和提高從事工會人員素質,因此,就必須以工會事業的職業道德作為從事工會人員提高職業素質的內在要求。要從內心地自覺地樹立工會行業職業道德觀念和規范自身的職業道德行為。 我們既然選擇了從事工會這個崗位,就要擺正自己的位置,熱愛事業工會。俗話說“三百六十行,行行出狀元”,通過努力,在平凡的崗位上同樣能做出成績,取得成功,只有熱愛工會工作,尊重職工會業,才能獻身于事業工會的建設發展,才會全身心地投入到工會事業,發揮自己的才能,在工會做一番成績,為社會進步做出自己應有貢獻,從而實現自身的社
會價值。通過學習,下面有幾點收獲:
一、通過學習,了解社會主義事業道德的基本規范和社會主義職業道德修養的內容,深刻理解在社會主義職業道德建設和社會主義榮辱觀教育的重要性和必要性,結合實際,樹立正確的職業道德信念,自覺進行職業道德修養,逐步養成良好的職業行為和習慣,把自己鍛煉成為一個具良好的社會主義職業道德的人。
二、通過學習,使我進一步增強了責任感,明了自己的工作職責和工作任務,增強了搞好本職工作的使命感,從而樹立為人民服務的思想。自己的遵紀守法意識得到強化,政治思想覺悟進一步提高,組織紀律觀念和自我約束能力得到進一步增強,但覺得這次職業道德學習從淺引入,講解深刻,結合實際,生動有趣,使我深刻領會學習職業道德的重要性和必要性,增強搞好本職工作的信心,也是一次加強自身道德修養,提高自身職業道德素質難得的學習機會。
三、通過學習,使我更加熱愛本職工作,樹立搞好本職工作的信心。隨著市場經濟的發展和經濟全球化進程的加快,工會發展,對工會人員要求越來越高,作為從事工會人員要想生存和發展,就要不斷學習,使自己的知識不斷更新。同時要遵守工會的職業道德行為,要不斷學習提高工會工作職業技能,在自己的工作崗位自覺樹立工會事業的良好形象,做到愛崗敬業,干一行,愛一行,立志在本崗位多廣大工人階級,
總之,通過學習,要在今后工作當中,結合社會主義榮辱觀教育,把職業道德行為規范牢固樹立起來、自覺踐行開來,一定要模范帶頭把道德行為規范和社會主義榮辱觀作為自己思想道德建設的核心內容,貫穿于實踐工作生活中去,體現在經濟社會生活的各個方面,把社會主義榮辱觀當作社會風尚的一面旗幟;樹立和踐行社會主義榮辱觀,以身作則,努力做社會主義榮辱觀的模范實踐者和積極推動者;在平凡的崗位上勤奮工作,以一流的標準創一流的業績,為工會事業,為社會主義事業奮斗終身。
職業感受心得體會篇2
我是一名中學數學教師,通過這次新教師職業道德規范的學習教育,我對師德師風教育的意義有較明確的認識,對中學教師職業道德規范內容也更熟悉了。教師既是知識種子的傳播者,文明之樹的培育者,人類靈魂的塑造者,又是人類社發展與進步的開拓者,是年輕一代健康成長的引路人和光輝典范。因而,教師的言行是構成對學生影響的最現實的因素之一,它不僅影響著學生學生狀況及其效果,而且影響著學生人格等心理品質的形成和心理健康的發展水平。
一、對照中小學教師職業道德規范、如何樹立良好的師德師風和對優秀教師的要求,我認識到,教師職業道德是指教師在其職業生活中,調節和處理與他人、與社會、與集體、與職業工作關系所應遵守的基本行為規范或行為準則,以及在這基礎上所表現出來的觀念意識和行為品質。1、在依法執教方面,我能夠貫徹國家教育方針,能夠自覺遵守教育法律法規,沒有違背黨和國家方針、政策的言行。2、在愛崗敬業方面,我能夠做到熱愛教育、熱愛學校,教書育人,注意培養學生具有良好的思想品德,傳播有益學生身心健康思想。愛是教師職業的基礎,愛崗敬業是教師處理與教育事業之間關系的準則。3、在熱愛學生方面,我關心愛護學生,尊重其人格;耐心教導,保護學生合法權益,促進學生全面發展。4、在嚴謹治學方面,我注意樹立優良學風,刻苦鉆研業務,不斷學習新知識;師德的基礎是愛,核心是專;教師自身的學識與道德水平即師德,在潛移默化中直接或間接的影響著學生,也影響著學生對我的看法,進而影響著師生關系,所以我必須不斷學習。5、團結協作是教師處理與同事之間關系的準則,是優化校內育人環境的關鍵因素。這是教師的職業特點所決定的。6、尊重家長是教師處理與學生家長之間關系的準則,是促進教育合力的形成,提高育人效果的重要環節。在尊重家長方面,我愛聽取學生家長意見和建議,取得支持與配合。7、廉潔從教是教師處理教育教學活動與個人利益之間關系的準則,是市場經濟條件下教師應當注意保持的品德。在廉潔從教方面,我堅守高尚情操,講奉獻,不謀取私利。8、在為人師表方面,我模范遵守社會公德,注意處理個人職業勞動與自身人格塑造之間關系的準則,衣著整潔得體,語言健康,舉止文明禮貌,以身作則,作風正派。9、在優秀教師的為師三態:敬業、愛業、精業方面,我沒有堅持“敬業——愛業——精業”這個教師職業成長的基本主線,也沒有政治把教師的“紅”與“專”交織好以便自己更快成長。
二、心靈關懷的前提——了解學生的心靈事實上,許多教師行為偏差,也正是由于不了解學生的心理特點而造成的。我們常說,教學要獲得應有的實效或效果,必須依賴于我們對教育的兩條基本規律的遵循。一條是,教育的內容符合社會的要求。這是從教育與社會的關系來看的,教育首先是一種社會現象,它必須為社會的政治、經濟服務,才會有安身立足之本,因此,教育要緊緊地隨時代的脈搏,時時關注重社會的發展和需求。另一條就是,教育還必須遵循身心發展的規律。即,教育的內容與方式都要符合年齡特征,這樣,教育才會成為自身的需要,并為接受。而這一條主要是從教育與人的關系出發來看的,這就是說,教育還是一種培養人的實踐活動,如果教育脫離了人的身心實際,那么,就很難言人的身心發展了,因此,教育中的有關年齡特征的問題,是不能被忽視的。所以教育的效果,并不在于教育內容本身的正確與否,而主要在教育內容與教育方式是否貼近和符合受教育者的身心實際。教師必須認真研究和了解學生的心理特點與年齡特征,并以此作為教育的起點
三、心靈關懷的策略:掌握教育的方式與藝術心靈關懷在了解了學生心靈發育的特點之后,還應注意掌握一些具體的教育方式與藝術,這是教育怎樣更好地防止教育傷害,避免無意傷害,根除有意傷害的又一重要的前提條件,在學生心靈成長的道路上,需要教師的輔助,教師對學生的幫助要得體,愛學生,還要會愛學生。愛,不僅僅只是一種付出和給予,它包含了豐富的內涵和靈巧的藝術,愛是奉獻,愛也是理解;愛可以通過滿意而傳達,愛同樣也可以通過不滿意而流露;做為教師,就要體察學生心靈的變化,學會附耳細說,學會正面暗示。?尤其是教師的評價性語言,其意義對于學生而言,不是終生的,也是短期內難以忘懷的,無意傷害是無心的結果,但無心之過變有過,歸根到底,還是與教師的素質有關。
縱觀上述所言,教師應當有高尚的職業道德、精深的專業知識、廣博的綜合知識和嫻熟的教育技能,要以關懷、親切的態度與學生溝通,探究行為的原因,教師應當走進學生的心靈。教師行為的反思與改進。
職業感受心得體會篇3
中國素以“文明古國,禮儀之邦”著稱于世,講“禮”重“儀”是中華民族世代相傳的優秀傳統,源遠流長的禮儀文化是先人留給我們的一筆豐厚遺產。然而,無論是在日常生活還是在職場的禮節上,我總是覺得在這方面缺少了些什么。
實踐求真知,通過2010年12月31日領導組織項目部全體人員參加了這次職場禮儀培訓,雖然是光盤播放,但是大家都認真的觀看,我也感觸頗深,原來在平時的工作中我有很多地方都做得不到位。
那么,什么是禮儀呢?禮儀就是前人定的規矩、家法和行規,做人的規則。“禮由心生”,一個具有良好文明意識的現代人,禮是必備的基本教養,必須表里如一。“文明禮貌服務,怎么對待別人?那就要做到‘待客三聲’——來有迎聲、問有答聲、去有送聲。不僅要形式美而且要心靈美。”
良好的禮儀可以贏得陌生人的友善,贏得朋友的關心,贏得同事的尊重。禮儀是一個人綜合素質的體現,是一個人內在素質與儀表特點的和諧之美、綜合之美、完善之美,更代表一種深刻的道德指引。
職場交往是講究規則的,即所謂的無規矩不成方圓。比如自己的辦公桌,即是辦公地點,就不能放太多的私人物品,文件歸檔是否及時歸檔,辦公區的衛生情況,個人著裝,這些都代表你的個人和公司的形象,給人第一印象,能夠給人以美感。因此,不過是這些禮儀,還有生活中的其他細節都應留意,也要學會設身處地的為他人著想。從小小的電話,短信用語,鞠躬禮到文明用語,似乎我們都有太多的忽略。比如在平時工作中接電話是否在鈴響了3聲內接起,是否先報自己的姓名部門以及工作單位,還有我們是否做到了語調熱情,大方自然,面帶微笑,聲量適中表達清楚,簡明扼要,文明禮貌,掛電話時要確定掛好電話后再與其他人說話,在身邊應經常準備好筆和紙,及時記錄。
當開會時手機需靜音,重要電話不得不接時,要先向在座各位道歉,然后只聽不講,最好在30秒內結束通話。更要注意的就是不要在會上頻發短信,轉筆,補妝,蹺二郎腿,晃悠,這都是對發言者和其他會上同事的不尊重的行為。打電話時不要吃東西,與領導同乘電梯,是要落落大方,面帶微笑,不要拘謹,這可是可遇不可求的機會呀。
同事之間溝通,上下級之間的溝通,一定要會說話,說好話,用語言、文字、肢體、眼神、心靈上的溝通。態度要真誠,公私要分明,不要用手指人,背后不要議論別人,金錢往來要謹慎,私下里面不要抱怨等等。其實我們對禮儀的認知面還有待加強。所以,我們要趁閑暇時間應多多來加強禮儀這方面的學習,因為我們代表的不僅僅是個人,而是以整個集團公司的形象面對外界,并且還要做到學以致用。
可以說,禮儀是一張人際交往的名片。文明禮儀可以幫助我們“規范言談舉止,學會待人接物,塑造良好形象,贏得社會尊重。”所以說:知禮懂禮,注重文明禮儀,是每個立足社會的基本前提之一,是人們成就事業,獲得美好人生的重要條件。而精通禮儀的目的就在于運用,將我們所學的點滴運用到今后的工作之中,再不斷地學習,一步一步完善自己,爭取盡力為我們的客戶提供最優質的服務,個人與集體共同成長。
職業感受心得體會篇4
一、 大學生職業生涯人物訪談記錄
訪談時間:20__年12月20日
訪談方式:電話采訪
訪談人:
被訪談人:
被訪談人簡介:__,男,24歲從北京__大學畢業,至今從業3年有余,大學畢業后進入百度成為一個普通的程序員。從底層一個個項目做起,積累了十分豐富的軟件開發經驗,認真嚴謹的工作態度,肯干務實的工作作風,幫助他一步步走到現在__軟件研發工程師的職位,在自己的職業生涯中有所成就。
訪談目的:通過采訪自己感興趣的職業的從業人士,從他們的從業經歷中更清醒地認識到如今的就業現狀,意識到自身的不足之處,了解他們從走上崗位到小有所成經歷的大概過程,從中汲取可貴的個人品質,促進我們更認真地學習、生活。為以后在自己的職業生涯中取得成功打下堅實的基礎。
訪談內容:
問題1:您當初為何選擇這份工作?
答:其實最主要的原因是我對這方面的工作很感興趣,而且跟我學習的計算機專業也對口,我覺得從中我能找到工作的樂趣,充分發揮自己的創造力,當然,也參考了身邊一些同學朋友的選擇,仔細考慮之后,就選擇了這份工作。
問題2:您現在每天具體做哪些工作?
答:我現在的職務是軟件研發工程師,我的本職工作是進行新產品的開發和現有產品的改良,在這整個過程中,不僅僅是編程,大大小小的事情幾乎都有涉及,比如說一個軟件的構想、代碼的編寫和完善、界面設計方面的問題也會給出一些建議等等。
問題3:該職業需要什么樣的人,比如個人品質、性格和能力等方面?
答:現在大部分企業對軟件開發人員都要求本科文憑或者以上,當然也有一些能力強一點的有專科文憑也可以。至于個人品質方面,大家都知道,程序員對很多人來說可能是一項比較枯燥的工作,所以要從事這個行業,可能要比較有耐心,也要細心的人,才能做好。而且編程是一門很深的學問,還要有持續學習的能力,才能不斷完善自我,與時俱進。另外,這項工作到后期會越來越強調綜合的能力,只會寫代碼,是遠遠不夠的。
問題4:您在做這份工作時,日常面臨的問題是什么?什么最有挑戰性?
答:剛開始上班的時候,日常面臨的問題更多的是編程方面的,隨著工作經驗的增加,現在更多的可能是創意方面的,因為新產品的研發和現有產品的完善都離不開創新。創新也是我認為在工作中最有挑戰性的。
問題5:學校中的哪些課程對這個行業或職業比較有幫助?
答:計算機相關的專業課程當然是很重要的,因為是從事這個行業的基本要求。還有的話,因為隨著自己慢慢工作久了,就會更多地強調綜合素質,比如管理、經濟、心理等等對完善自身有積極作用的知識,在生活里也是不應該忽視的。
問題6:我們在大四的時候有一個實習,在實習之前我們需要在哪些方面有所準備?
答:實習的話當然專業知識方面是不能缺少的,因此實習前理論知識方面要準備充分,為了讓自己的實習單位以后有意愿留下自己,在實習的期間要主動地去爭取機會展示自己。而且實習單位的選擇很重要,自己要提前鎖定一些目標實習單位,然后積極爭取去這些單位實習的機會,最后也是很重要的一點,是在上學的時候就盡量培養與他人溝通的能力,因為以后在企業中有很多同事,需要處理好和他們之間的關系,也會讓自己的工作更加順利。
二、 大學生職業生涯人物訪談總結
以前都是在電視或網絡媒體上看到人物的訪談,如今當自己做起來時,確實有一番不一樣的感受,給我留下了很深的印象,收獲頗豐。通過這次訪談,我了解到計算機相關領域的工作對個人素質的要求,對如今的就業形勢和企業對人才能力的要求有了更直觀的認識,意識到自己與那些如今已經有所成就的人士以前付出的努力還有不小的差距,知道了學習和持續學習能力對職業發展的重要性。我自己以后也希望從事計算機行業相關工作,對這個領域所要求的品質會堅持培養,更多地重視綜合素質而不只是專業知識,關注計算機領域最新的發展動態。除此之外,我還認識到與人交流與溝通的重要性,通過交流溝通,開拓了自己的眼界,而不是僅僅局限于書本上的知識,使我更多地關注現實生活,知道了很多前輩們的經驗都會變成自己以后踏上社會寶貴的財富。
職業感受心得體會篇5
1月14日由王書記主講并解讀,教育部頒布的新的《中小學教師職業道德規范》。使我對教師的職業有了新的認識。它涵蓋了六條內容,充分體現了以人為本的新思想 、通過學習使我深深地認識到:新時期的教師不僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規范要求,而且也是教育學生的重要手段,起著“以身立教”的作用。教師要做好學生的靈魂工程師,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成為一名合格的教育工作者。 學完之后,我有以下幾點體會。
一、忠誠、熱愛黨的教育事業
1我是一名在教育崗位上干了十二年的教師。我的信念就是干一行,愛一行。象陶行知所說的那樣:“捧著一顆心來,不帶半根草去”,因為我們職業的特殊性決定了,只有愛的付出,才有愛的收獲。因此,作為一名教師的我,一直堅信以愛為本,用愛來感化學生,來凈化學生的心靈。無論何時,我都能夠理直氣壯地說,投身教育事業,我終生無悔。作為一名教師我感到無尚光榮的,教師對人才的培養和文化科學事業的發展,起著重大的作用。因此要做好教師工作,就必須首先熱愛教育事業。忠誠教育事業是教師職業道德培養的靈魂。
二、無私奉獻,關愛每一位學生
教育是一門藝術,只有走進學生心靈的教育才是真教育。愛是教育的原動力,教師關愛的目光就是學生心靈的陽光。孔子曾說:“師者,傳道授業解惑也。”一名老師,傳的不僅僅是學之理,更應該是人之道,一名老師,職為授業,更為樹形。所以教師要有完美人格,讓他的一言一行使學生們的成長耳濡目染、潛移默化。所以教師要有崇高師德,不管是教書,還是育人,都能讓他的學生全盤接受,永記于心。我作為教師隊伍中的一員,一直深愛著自己的工作,愛崗敬業。近些年來,不管是生小病,還是多種老毛病并發,我都能堅守崗位,踏實工作,全身心投入到各教批輔工作中,不敷衍塞責,力爭上好每節課。同時做到既教書又育人,因此,我帶班級班風好,學風正,教育教學質量良好。
說到教學質量,曾有老師經常問我有什么訣
竅,其實哪有什么訣竅,只不過是一個字——愛。記得有人說過:“只有對孩子門傾注全部的愛心,才能呵護其心靈,撥動其心弦”。這里單只說今年帶的二年級。說起這個班,搗蛋鬼多的是,特困生多的是,讓人夠頭疼的。愛優生的老師們大多都能做得到,可差生就難了,愛雙差生就更難了。我針對學生特點,除了不斷研究對策,更重要的是走進他們的心里,以心換心,讓其克服自卑感。堅持正確引導,做到寬容決不放縱,嚴格決不過分,所以,不管課外活動還是學習活動中,同學們與我合作都很愉快。
“只有在孩子們的心里播種希望,撥撒陽光,才能讓他們對生活充滿激情”。在今后的工作在中,要繼續以教書育人為己任,嚴格要求學生,因材施教,教學相長。加強自身師德修養,做一名合格的教師。
“只有在孩子們的心里播種希望,撥撒陽光,才能讓他們對生活充滿激情”。在今后的工作在中,要繼續以教書育人為己任,嚴格要求學生,因材施教,教學相長。加強自身師德修養,做一名合格的教師。
職業感受心得體會篇6
近期,在上級有關部門的部署下,學校組織我們認真學習了《中小學教師職業道德規范》(20_年修訂本),教師職業道德規范短短的八條內容,卻讓我們感觸頗多。通過自學、集中學習、交流的方式、發表自己的見解,這一過程使我們深深地認識到:新時期的教師不僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規范要求,而且也是教育學生的重要手段,起著“以身立教”的作用。教師要做好學生的靈魂工程師,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成為一名合格的教育工作者。
一、忠誠、熱愛黨的教育事業
教師是為國家輸送人才的階梯。然而,教師又是很平凡的。我想,偉大正寓于平凡之中。因為,平凡中,我們一樣能夠奉獻。人們常把教師比喻為“紅燭”、“人梯”、“春蠶”、“鋪路石”,意在表達教育這一職業的無私和偉大。所以,教師從自己執教之日起,就該對教師這一職業有充分的認識,才能徹底清楚“拜金主義”、“仕爵主義”觀念,把自己的全部心血奉獻給自己所從事的教育事業,我是一名在教育崗位上干了十二年的教師。我的信念就是干一行,愛一行。象陶行知所說的那樣:“捧著一顆心來,不帶半根草去”,因為我們職業的特殊性決定了,只有愛的付出,才有愛的收獲。因此,作為一名教師的我,一直堅信以愛為本,用愛來感化學生,來凈化學生的心靈。無論何時,我都能夠理直氣壯地說,投身教育事業,我終生無悔。作為一名教師我感到無尚光榮的,教師對人才的培養和文化科學事業的發展,起著重大的作用。因此要做好教師工作,就必須首先熱愛教育事業。忠誠教育事業是教師職業道德培養的靈魂。
二、無私奉獻,關愛每一位學生
教育是一門藝術,只有走進學生心靈的教育才是真教育。愛是教育的原動力,教師關愛的目光就是學生心靈的陽光。孔子曾說:“師者,傳道授業解惑也。”一名老師,傳的不僅僅是學之理,更應該是人之道,一名老師,職為授業,更為樹形。所以教師要有完美人格,讓他的一言一行使學生們的成長耳濡目染、潛移默化。所以教師要有崇高師德,不管是教書,還是育人,都能讓他的學生全盤接受,永記于心。
在我們班有這樣一個學生,其實很聰明,但學習不主動,上課不認真聽講,并且不遵守紀律,因此學習成績較差,作業經常不完成,我也經常和他談心,鼓勵他把字寫好來,爭取下次作業評比獲獎,現在他有所轉變了,也愛讀書了,作業也能按時完成了,而且寫字也是盡自己的努力把字寫好來。
教育是藝術,是愛的共鳴,是心和心的呼應。教師只有熱愛學生,才能教育好學生,才能使教育發揮最大限度的作用。可以說,熱愛學生是教師職業道德的根本。對學生冷漠,缺乏熱情,決不是一個有良好師德的好教師。
三、為人師表
教師要處處事事嚴格要求自己,敢于正視自己,解剖自己。凡是要求學生做到的,自己必須先做到,給學生樹立好的榜樣,比如要求學生不要遲到老師自己就不能遲到早退;要求學生文明禮貌老師自己言談舉止切切不可粗魯;要求學生遵守行為準則老師自己就要遵守教師守則。否則要求學生,而自己又不身體力行,學生就認為這樣的老師言行不一,出爾反爾不可信賴。
四、要養成終身學習的習慣
這是教師走向終身發展的基本原則。終身教育,這是現代人必備的思想觀念,教師更應活到老學到老,才能勝任這一富有挑戰性的職業。我們就不斷地給自己充電,把讀書當成一種習慣,把學習看作一種樂趣,從各種渠道汲取新的營養,使自己變得更為睿智。在吸取新的知識、觀念的過程中,教師還應善反思、勤筆記,注重積累,加強研究,以便真正有所提高,走向終身發展、不斷進取的開拓之路。
總之,我們教師時時刻刻都要嚴格要求自己,不斷學習,加強修養,讓自己成為一個具有高尚師德的人,才能適應素質教育的呼喚,更好地培養“四有”新人,才不辜負黨和人民賦予我們教師的光榮使命。
職業感受心得體會篇7
校長給我們老師開會時,經常會說:“我們教師尤其作為特教老師,就是一種良心的職業,是一筆良心賬。”你在工作中投入多少精力,完全是取決你個人的態度。面對學生,特別是那些屢教不改的學生,經常聽到有些老師說,自己已經對得起自己的良心,問心無愧。良心本來是一個模糊且抽象的概念,沒有一定的標準,很難做出確切的評價,好在中小學教師職業道德規范為這顆“良心”進行了量化,提供了參照物。所以當從你口中說出“問心無愧”這四個字時,參照中小學教師職業道德規范中的相關要求,你得捫心自問, “我真的問心無愧了嗎?還是在逃避責任?”。假如你真的做到了,我想不管教育的結果如何,你都能坦然面對,心安理得!
我認為中小學教師職業道德規范,是對從事教師這一職業的人員的最基本要求,是每位教師都必須自覺遵守的。規范的內容既有思想道德方面的要求,也有工作方面的要求,更有對教師寄予的厚望——樹立終身學習的理念。
在學習的過程中,我對《中小學教師職業道德規范》中的第6節終身學習感受最深。《規范》第6條是這樣說的:崇尚科學精神,樹立終身學習理論,拓寬知識視野,更新知識結構。潛心鉆研業務,勇于探索創新,不斷提高專業素養和教育教學水平。
作為教師職業專業化的條件之一,教育工作者需要學科專業素養:精通所教學科的基礎知識;熟悉學科的基本結構和各部分知識之間的內在關系;了解學科發展的動向和最新研究成果。專業素養不僅包括專業知識,而且包括一定的科研能力。
由于我們所從事的工作的對象是充滿生命力、千差萬別的個體;隨著網絡的發展,學生接觸世界的方式與速度比之前有質的飛躍,但是學生面對的解疑者還是僅有教師這一條路徑。因此我們面臨著比過去更大的壓力,自我學習充實的壓力。不論是主動還是被動,我們都必須進行更進一步的學習。教學相長在此賦予了更多的意義。
教學過程中傳授的內容是不斷發展變化的科學知識和人文知識。現今的知識成倍數地增加,對教學內容的產生了深刻的變化。有些問題直接影響到教學內容的修正;而更多的是對教學內容的解釋形成新的方向。這就要求教師時刻注意本學科、鄰近學科的發展動向;了解社會發展中的新問題,在組織教學的時候更新教學內容。
教育過程又是一個復雜的動態變化過程。前述中的教學對象、教學內容發生了重大變化,決定教師不能以千篇一律的態度對待自己的工作,而是要以一種變化發展的觀點、研究的態度對待自己的工作對象、工作內容和各種教育活動。這仍然要求教師都注意互相學習、互相交流。多注意了解教學一線的新成果,新問題,在本班級、本學校尚未發生這些問題時有所預料、有所準備。
綜上所述,要想成為一名合格的人民教師,終身學習是一個必要條件,我認為終身學習是是一個教師希望自己成為一個優秀教師的外在表現之一,也是中小學教師職業道德規范的最基本的要求。
職業感受心得體會篇8
也許因為媽媽是一位對教育事業充滿無限熱愛之情的小學教師,長期的耳濡目染,使我在鮮艷的紅領巾還飄拂在胸前時候,就深切地向往著有一天我也能夠像媽媽那樣成為一名光榮的人民教師,終于我如愿以償站在了期盼已久的崗位上,同時我也明白,職業道德是規范教師的育人行為,是社會責任感的具體表現,它要求老師的職業理想:忠誠教育事業,教書育人;職業情感:熱愛學生, 誨人不倦;職業規范:團結協作、為人師表。因此,作為一名人人民教師,面對跨世紀的人才培養所提出的更新、更高的要求,我們應全面貫徹國家的教育方針,時刻對自己提出嚴格要求,積極參加職業道德學習,培養高尚道德情操。
記得一位哲人說過:教師的愛是打開學生心靈大門的鑰匙,教師的愛是用深情溶化學生心靈上久積而成的堅冰。也有人曾經說過教育是愛的事業,教師的愛是博大的愛,她高于母愛、大于友愛、勝于情愛,師愛是嚴與愛的結合是理智而科學的愛,是積極主動的愛,這種愛是教育的橋梁,是教育的推動力,是后進生轉變的催化劑,這種愛包涵了崇高的使命與責任。首先,當我們選擇教師這一職業時,意味著我們的工作時間是無界限的,要在平凡的工作崗位上,熱愛教育,熱愛學校,盡職盡責,教書育人。要認真上課,不敷衍塞責,不能傳播有害學生身心健康的思想。要為人師表,以身作則,注重身教,所以,教學工作中,我們應做好“等堂”、“管堂”、“活堂”,以保證學生既有一個優良的學習環境,又能積極參與課堂的學習,成為學習的主體。作為教師,要不斷提高自身素質,在教育教學中,要妥善處理師生關系,要給予學生特殊的關心和愛護。不得體罰和變相體罰學生,因為體罰學生往往給學生的心靈留下傷痕,造成性格殘暴,不服從教育,因此,教師必須充分認識《教師法》,尊重學生的人格和尊嚴,不得對學生進行體罰或者侮辱人格的行為。不得歧視學生,對于班級個別調皮、成績差的孩子,老師要積極進行幫助和教育引導。
其次,教師在育人的同時,不要忘了自身的繼續學習,要知道,"要給學生一杯水,自己必須有一桶水",所以,在教學之余,教師應刻苦鉆研業務,不斷學習新知識,探索新的教學規律,改進教育教學方法,提高自己教育、教學和科研的水平。
總之,愛每一個孩子是教師的職責,品讀孩子們的每一個故事是教師的樂趣。因為愛,所以愛!責任要銘刻在我們的心里。滴水能穿透頑石,微雨能潤育幼苗,今后我也將更加努力地以我全部的熱情和愛心去滋潤每一個孩子的心靈,在幼兒教育事業中,實現自己的人生價值!
職業感受心得體會篇9
一、大學生職業生涯人物訪談記錄
訪談目的:為了進一步明確職業方向,規劃大學生活,使今后的人生道路更加精彩。
訪談內容
1、回想大學的生活,你最大的收獲是什么?
答:學校對我影響最大的,我想就是“務實”兩個字。而且,大學是最沒有壓力的地方,可以讓我不斷地試錯,積累經驗。于是,我就有了在工作中盡可能不犯錯的基礎。不過,現在回想大學生活,最深的體會,一句話:那是我最珍貴的也是最留戀的時光。
2、現在的很多大學生都想要考研,對于這個你有什么看法? 答:現在大學擴招使更多的人能夠上大學,大學生已經變得十分普通,考研對于有精力的同學來說是一件很有幫助的事。研究生期間的經歷能幫助你在畢業后更好的找到工作,并且你的潛力也會遠比大學畢業生高。
3、你覺得在大學里當學生干部的意義是什么?
答:在當時組織參加的許多社會活動中,我學到了許多現在我工作中所應學到或者說會用到的很多能力。如果我們把大學看成是走向社會的臺階,看成半個社會的話,那么這半個社會也是由寢室、班級、學院等多個小型社會所組成的。在這些社會里,我們要學會如何去面對不同的人,和他們打交道,如何去把一件非常困難的事情做成功。我作為校學生會干部,就帶領我們學校的舞蹈團出去參加過演出,我現在自己回想看來就覺得當時工作的感受和現在在企業工作的感受是十分相似的。確實,無論是在策劃企業的工作還是在學校組織活動,策劃者和組織者所要做的就是最大程度上調動員工或學生的積極性,發揮所有人潛在的能力,使工作做到最好,取得最廣泛的反響。
4、你覺得實習對我們大學生有幫助嗎?
答:我們首先應該看清自己做這件事的目的,不是所有的實習經歷都是有價值的。社會經驗的積累就和專業知識的積累一樣,我們要先看清自己,要給自己一個準確的定位,再以客觀的角度看待實習,進而選擇一條最適合自己的路。當然選擇在學校參與學生工作,創造學生文化,也不失為培養個人能力的一個好方法。選擇培養個人能力的渠道多種多樣,可是我們應該選擇一些具有指導性意義的工作去做。比如說在公司實習也許確實能讓你看到一個企業的結構,一些工作上的流程,但是學生工作卻是能讓你真正參與到其中,俗話說地好:“看一萬遍不如做一遍”。相信每個大學生都能夠學會某項技能,可是區別在于有的人也許要十次才能學會,有的人也許三次甚至一次就能學會。這也是一種能力,一種適應能力和迅速掌握知識的能力,真正做到了效用的最大化。當然在工作中還應具有的就是“責任心”,這是現在很多大學生缺乏的。
5、談談你找工作和面試經驗吧,給像我這樣的在校大學生一些指點。
答:首先,他們第一是看你簡歷上的成績和獎學金情況,還要看你參加或者組織過什么活動以及你的實習情況,才決定要不要給你面試機會,所以寫簡歷是有技巧的,現在很多大學生不會寫簡歷是找不到工作的一個重要原因。我想在面試的時候,對于自己的表現不要太過強求,這樣可能會讓自己太緊張。最自然、最輕松地將自己展現就可以了。在這之前多了解一些他們的企業文化,畢竟你是要在人家的公司工作。還有著裝也很重要,大方得體就好了。還有就是現在的大學生找工作時心態要放正,避免高不成低不就。工作上注重的是你的能力,而不是你的學歷有多高。同時你的忠實度和你的積極性也是用人單位非常看重的。當然,在大學期間就要努力提升自己綜合素質,同時還要把握住每次求職的機會。因為求職過程真的是實力加機遇的過程。
6、今天挺麻煩您了,時間也不早了,最后給像我這樣的大學生點忠告吧
答:談不上忠告吧,我覺得生活是美好的,尤其是學生時代的生活,沒有什么大的壓力。所以在踏入社會之前一定要擁有扎實的基本功,要有牢靠的書本理論知識,這樣才真正是你出來闖蕩社會的第一桶金。現在社會的競爭是激烈的,弱者就要被淘汰掉。所以當代的大學生一定要樹立一個正確的意識,給自己的人生一個合理的定位,找到自己的目標和方向。我們年輕,我們有激情、有活力、有創造力,不要害怕失敗,勇于嘗試,這樣的人生才會煥發出光彩!
二、大學生職業生涯規劃人物訪談總結
首先,對于一個毫無社會經驗的剛剛畢業的大學生來講,一定要謙虛,不能好高騖遠。也許你的文憑,你的畢業學校只會在你求職的一剎那是有用的,但是在以后的工作中,你需要學習的東西還有很多很多,即使你很有能力,也一定要懂得謙虛,懂得如何與人合作,這點是很重要的。
其次,就是一定要務實,要腳踏實地,踏踏實實的,在一個領域要能夠深入下去,這樣才能夠做出點什么,才能發現點什么,才能悟出點什么,最后才會悟出原來好的機遇都是在這樣一個發現的過程當中出現的。
第三,同學們在學校讀書一方面是學習知識,更重要的是學習、鍛煉一種能力。你的參與意識、你的刻苦精神、你的鉆研勁頭、你的冷靜思考、你的敏銳觀察等等綜合能力,當你走上社會的時候就是一個怎樣發揮這樣一個能力的問題,在這樣一個轉換的過程中,可能會有很多的不適應,有很多的茫然,但只要用心去發現,就會覺得其實現實中的很多事情都是我們書本理論的一種實際表現,當你盡快適應這種形式融入這種形式以后,你的空間就會變得無限開闊。
職業感受心得體會篇10
暑假里,我認真學習了《中小學教師職業道德規范》、《平泉縣教師十條禁令》和《城西小學教師十要十不要》這些文件。
通過學習,我充分認識到新時期加強教師職業道德建設的重要意義,理解了新修訂的《中小學教師職業道德規范》的基本內容,并將自覺用《中小學教師職業道德規范》、《平泉縣教師十條禁令》和《城西小學教師十要十不要》來嚴格要求自己的言行,做新時期師德楷模。下面我就談談自己的學習心得體會:
一、做一名合格的人民教師一定要熱愛自己的教育事業。
我們所從事的是教育事業。愛教育,就是要愛國守法、愛崗敬業。教師要熱愛教育事業,要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。教育事業需要的是我們教師實實在在的付出,不是在工作中投機取巧,更不是事事以報酬的多少來衡量自己的工作。因此只有擁有了對事業的一分熱愛,才能腳踏實地、默默奉獻,對學生負責、讓家長滿意。尤其是我們青年教師,要力求干好自己的本職工作,盡職盡責地完成每一項教育教學工作。只有抱著對教育事業的熱愛之情,才能全身心地投入到工作中,學生才能真切地感受到你對教育的執著、認真,你的這份熱情會在不知不覺中感染學生,讓他們多對學習投入一份認真,同時老師也會多贏得學生的一份尊重。在“愛崗敬業”一條中,倡導教師“志存高遠”、“樂于奉獻”,這在舊《規范》中是沒有的。《規范》第二條“敬業奉獻”,只有當教師把教育作為一項事業、作為自己的人生追求時,才可能默默奉獻、甘為人梯,這是教育工作的核心價值所在。
二、做一名合格的人民教師一定要以身作則,為人師表。
教師應該堅守高尚的情操,知榮明恥,嚴于律己,廉潔奉公,自覺抵制有償家教,不利用職務之便謀取私利。不參加賭博、邪教、傳銷、迷信等不利于文明建設的活動。
孔子說:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”學生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師的一言一行,一舉一動,往往被學生看在眼里,記在心里,模仿在行動上。教師的人格影響,不僅對學生在校起作用,甚至以后在社會上還會長時間起作用。所以,教師要處處為人師表,從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率。
三、做一名合格的人民教師一定要有愛心。
愛心是師德素養的重要表現。新《規范》第三條“熱愛學生”中,關心愛護全體學生,尊重學生人格,平等、公正對待學生。崇高的師愛表現在對學生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績區別對待。更不能歧視,侮辱、體罰或變相體罰學生。要做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細心”,無論在生活上還是在學習上,時時刻刻關愛學生,特別對那些學習特困生,更是要“特別的愛給特別的你”,切忌易怒易暴,言行過激,對學生要有耐心,多加鼓勵,培養學生健康人格,樹立學生學習自信心。愛學生,還要保護學生的安全,我想這是每位教師必須做到的,這也是一位教師應有的高尚道德。當學生生命受到威脅,受到傷害時,作為一名教師應在學生危急時挺身而出,應向汶川地震中的英雄們學習,學習他們生死關頭臨危不懼、舍生忘死、奮不顧身,拼死保護學生的英勇獻身精神;學習他們危難時刻堅守崗位、忠于職守、不畏艱難險阻、奮力搶救學生拼搏奉獻的精神。我想這正是教師愛學生的最高體現。
四、做一名合格的人名教師必須樹立終身學習的理念。新《規范》第四條“教書育人”中,明確提出要“實施素質教育”,并首次將“激發學生創新精神”列入其中。實施素質教育,必然對教師有新的要求,也就必然要求教師“不以分數作為評價學生的唯一標準”。相信隨著教育改革、考試制度改革的深入,這一點會越來越在教師對學生的評價方式上得到體現。新時代對教師的要求越來越高,《規范》第六條中提出“終身學習”:樹立終身學習理念,遵守教師培訓制度,不斷學習,與時俱進,自覺更新教育觀念,完善知識結構,潛心鉆研教育教學業務,不斷提高教書育人的能力水平。這個條目的提出,我覺得更有利于當前教師的發展和教育的發展。在任何教育體制下,教師總是充當著引領者的角色,教師的品行、內涵,代表著社會的文明程度。
總之愛自己的教育事業,做學生的典范,有愛心,樹立終身學習的理念,遵紀守法是一種以人為本的基本道德要求。只要每一位教師不斷地完善自我、超越自我,從民族和事業的大局出發,認認真真地學習,勤勤懇懇地鉆研,扎扎實實地工作,就能無愧于教師這一光榮稱號,就是對《中小學教師職業道德規范》的最好詮釋。
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